Re的描繪地帶

這幅畫是一幅黑白畫，也是一幅草圖。緣起於一個題目：教室怎麼了？

這題目其實很有趣，讓我聯想到很多，比如說白天陪著小朋友、學生上課的，到了夜晚活躍於街頭，做甚麼呢？街頭狂歡會....有書蠟人、板擦人、黑板蜈蚣、抹布豬、桌子蜘蛛人、筆長頸鹿...等等。

也想到如果教室便成一片美麗的花園，唸書就像採蜜，這樣邊玩邊學會不會比森林教室更有趣。

或者來個奇幻版，一覺起來發現世界變了，原本睡過頭的阿皮，一個念頭，就坐著書包飛行器，衝衝衝~~~快速到了教室，才發現更驚奇的事情....

又或者，在這令人昏昏欲睡的夏日，心思開始飄散，每個學生的分身可以踏著黑板進入另一個舒適的空間。

又或者，令人沉悶的唸經聲(老師的聲音)，學生無聊的心緒，轉換成可怕怨念在空氣中飄流成河，突然，怨念變成一陣興奮的氣流飛竄，到底發生了甚麼改變....

一個個念頭有如冒泡泡似的，一直ㄅㄛ~ㄅㄛ~地不斷湧現，很像之前寫的奇思妙想系列。

回到這幅圖，跟我前述的奇思妙想可完全沒關，而這一幅跟教室是沒啥關係又有點關係。我覺得有時求學唸書就很像是這幅圖呢!!

有幾個人很清楚自己想學些甚麼？對甚麼有興趣？未來想走甚麼？為何而唸？想求的是啥米知呢？或者該說到了甚麼階段才知道？也許有人到了社會工作才開始知道；也許有的人一輩子都不知道也說不定。

我呢？我覺得我好像是五專畢業後才開始真正驚蟄之旅(過了冬眠期該醒了~~)，五專念的，老實說不知道為何而唸，很像是到了這階段就順勢而走，沒有喜好、也不知為何。也許這就是台灣教育的特色下產物，造就很多還算是人才，卻缺點思考靈魂的社會份子。我也算是其中一員。之後從工作到了大學到工作，中間又轉了好幾個彎，想學粽的落差又非常的大，想想沒有太多變化的是，我都盡力去學，反正沒壞處嘛!!雖然老是會有"用功"、"認真"這樣形容詞給我，我老覺得自己有點心虛，其實我也沒這麼拼命，我只是盡力讓自己別太後悔而已，真的認真、用心、用功應該不只是這樣。應該像是寫完一缸水、彈琴談到手抽筋之類的人物比較像，我呢!!還天差地遠呢!

所以說到這個，我可沒興趣探討台灣教育之類的深奧大學問；我也沒有太多抱怨，好像是習慣了也沒有啥米好該抱怨的；我也沒心思要觀者、客倌您來個人生課題大思索喔。純粹是因為「教室怎麼了」讓我不小心想到這個，又不經意想到一段往事，就這樣而已。^^